我们需要怎样的课本插图？
《书林清话》有言:吾谓古人以图书并称,凡有书必有图
图片不仅仅有解释和说明文字的作用,更能够拓展思想,涵养美感
。所以课文插图具有十分重要的意义。而这样的意图却被玷污,儿童课本插画的人物,眼神奇怪,表情诡异,毫无美感,一度上了7个热搜。
如何让插画既有真实性又能够吸引学生的注意力,这非常值得我们认真思考揣摩。
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插图与课文所一致
研究表明,适当的插图有利于孩子们理解课文,
提升他们的阅读理解能力,更能缩短他们阅读的时间,有助于他们更好地把握所学课本的知识内容。
而插图与课文不一致,就没有发挥到它本身的意义,无法起到促进学习的作用。人教版数学教材就是一个错误的案例!
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正确传播美与丑
插画对于儿童有着很大的吸引力,我们需要为孩子创造一个积极乐观向上的画面
。而不是如今宽眼距、塌鼻梁、眼神奇怪、吐舌头等等图片,不仅带坏了小孩的审美,而且也造成了心理阴影。
通过采访我们了解到,小朋友对于课文的插画,也一致认为很奇怪不好看,甚至还会产生害怕的心理。所以我们要正确传播美与丑,树立好小朋友的审美观。
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缅怀先烈勿忘国耻
不看不知道,一看吓一跳。从小学生的课本中我们可以看到,男孩子是武士道的发型,身着星条服饰,戴着美国队长标志的耳机,甚至插图的飞机是侵华日军海军川西水上战机的强风”N33K“。
我们不得不怀念当初课本上的狼牙山五壮士、少年闰土、曹冲称象......曾经一张张美妙的插图,让人印象深刻。
审美教育并不是一种专门的教育,而应在潜移默化中进行
。
对于孩子们来说,正是爱玩好动的年龄,枯燥的课程,他们的注意力更多将会关注在插画上。所以插画内容十分重要!
对此我们要广泛听取意见、精益求精,
帮助孩子们认识真正的美,在灌输知识的同时,培养他们对“雅”的认同
。将粗劣低俗扼杀在摇篮里,为他们建立积极开朗,健全的人格而努力奋斗!
“人教版数学教材”插画风波连上热搜，教育部会如何处理此事？
人教版教材中的插图涵盖了一些不适合中国孩子观看的不良图案,比如暴露隐私的小男孩,穿美国星条旗的男孩,有纹身的女孩。学生很震惊,人教版教材在中国已经实行了十几年了。可想而知,这一代的孩子已经深受人教版教材的影响。教材作为儿童的智慧启蒙书籍,关系到一个国家的未来。人教版教材中的不良模式,确实让很多人深思是不是外来文化入侵了自己的国家,故意做出毒害中华儿女精神的读本。
这也让中国家庭中的家长极其担心自己的孩子会不会受到人教版教材中插图的影响,对孩子未来的成长造成伤害。所以大家猜猜这件事最后会怎么收场。我个人推测应该处理两个方面。一种是迅速推出新版教材插图,取代原版教材。这是目前已经确定的事情,肯定会去做。要求在9月1日前出版全面的新教材,将原有的问题教材全部更换,但这被广大网友嘲讽为治标不治本。
我们解决问题是因为有问题,但我们为什么不去想是谁造成的呢?如何避免以后出现类似问题?人教版(PEP)数学教材插图引发争议,被热搜。网友发现插画的人物有很多问题,比如奇怪的眼神,奇怪的表情,不恰当的着装元素,没有美感等等。网上图片显示,引发争议的插图来自人教版小学数学教材,涵盖一至六年级,是2012年或2013年审定的。
版面设计和插图来自北京吴勇设计工作室。人民教育出版社发表声明称,关注到网上对小学数学教材封面和插图的意见,已开始重绘数学教材相关卷的封面和部分插图,提高画风和艺术水平。从教材设计到出版,都要经过严格的审核和专家的指导。人教版教材中的插图明显不符合要求,有的可能徇私舞弊,获取高额利润。教育部也高度重视此事,表示将彻查违规违纪者。
想问一下各位热心网友我在网上报了一个插画班要2000多大家觉得划算吗？
假如你没有美术基础,像插画这样的培训就别参加了,对你意义不大,可以找个美术基础培训或兴趣培训打个基础更实在。如果你有一定的美术基础,又对插画十分感兴趣,那还是线下找个正规一些的培训机构会更好一些!
