信息意识具体包括 信息意识有哪些
1、信息意识包括信息经济与价值意识、信息获取与传播意识、信息保密与安全意识、信息污染与守法意识、信息动态变化意识等内容。
2、信息意识是指客观存在的信息和信息活动在人们头脑中的能动反映,表现为人们对所关心的事或物的信息敏感力、观察力和分析判断能力及对信息的创新能力。它是意识的一种,为人类所特有。信息意识是人们产生信息需求,形成信息动机,进而自觉寻求信息、利用信息、形成信息兴趣的动力和源泉。
3、信息意识是指人对信息敏锐的感受力、判断能力和洞察力。信息意识,即人的信息敏感程度,是人们对自然界和社会的各种现象,行为,理论观点等从信息的角度理解,感受和评价。通俗地讲,就是面对不懂的东西,能积极主动地去寻找答案,并知道到哪里,用什么方法去寻求答案,这就是信息意识。
试论网络时代大学生的信息意识论文
试论网络时代大学生的信息意识论文
一、大学生信息意识不足之处
1、学习不积极,信息意识淡薄
跨入高校的门槛,是每个高考生的渴望,而当他们跨入高校以后,由于很多学生高中阶段实行的大都是填鸭式教学,很多学生的学习形式都是死读书本、牢记硬背。这些现象导致了他们的学习形式比较单一化,信息接触不全面。高校的教学又比较灵活,教与学存在着很大的互动性和开放性,由于学生在高中阶段已经形成了一定的学习方法,尤其对于新生而言,他们的表现更为明显。加上高校的教学环节较为轻松,学生一时难以适应,导致了他们学习的不积极,对于信息意识更是淡薄无知。
2、信息能力、信息语言匮乏
信息能力主要表现在大学生获取信息、利用信息以及处理信息等方面的能力。当代大学生面对纷繁的网络信息,往往判断不出信息的价值所在,不能够及时过滤垃圾信息。仅仅会浏览一些娱乐、八卦新闻等信息,不能够快速抓住网络的第一手资料信息。还有一些大学生在将资料收集完毕后无从下手,不会挑选和过滤,组织信息能力较差。此外,很多大学生尤其是文科生,他们缺乏一些语言知识,比如C++ 语言、VB 语言等,单凭自身的英语知识进行网络资源的利用,信息语言能力较差。
3、混淆正负面信息,不利于自身成长
在网络时代的影响下,很多大学生一味沉迷于网络,混淆了正负面信息,在面对正负面信息的时候,不能够快速做出选择。更有一些大学生明明知道负面信息,仍旧作出各种难以想象的举动, 很多大学生通宵上网、废寝忘食。大学学习是人生学习的关键时期,这种现象不仅影响了大学生的生活,而且还导致了他们学业的落后,长此以往,既荒废了学业,整个人也变得萎靡不振,严重影响了大学生的成长和成才。
4、安全意识不强,违法犯罪现象滋生
网络时代是时代进步的标志,但是网络的运用要恰到好处,不能因为网络时代而有悖于常理。很多大学生在混淆正负面信息的同时,网上滥交网友,甚至约网友见面,安全意识极为低下。也有一些大学生通过各种聊天工具轻信他人,导致了钱财物的丢失。更有一些大学生通过网络信息陷入传销,严重阻碍了个人人生的发展。种种现象都体现了大学生的安全意识不强,这种安全意识的低下,极有可能导致各种犯罪现象的产生。
二、大学生信息意识方式研究
1、建立高校网站平台,号召大学生积极参与
高校网站平台的建立是势在必行的,也是体现一所高校发展历程的标志。很多高校都设有一定的网站平台,目的就是为了给大学生提供方便的同时有利于他们专业知识的学习、提高教师与学生交流互动的空间。为此,高校网站平台的建立要注重大学生的各种心理因素,切实为大学生打造合理、高效的信息平台,使得每个大学生都能够意识到信息网络的重要性,从而积极有效地利用网络,为自身专业知识的学习开拓有效的信息空间。
2、丰富大学生信息空间,教导大学生安全有效利用网络
网络时代的出现,无疑大学生是重点利用群体。通过一系列的调查和研究显示,大学生平均上网的'时间要远远超过其他人群。高校应该利用大学生爱上网这一特点,正确地引导大学生学会放松,安全有效地利用信息,以此丰富大学生的信息空间。比如地理专业的大学生在信息的作用下,可以浏览世界的地理概况,了解许多有关于地理的知识。由此看来,正确有效地利用网络信息,也是专业提高的有效方式之一,高校教师应该引导大学生合理、安全地运用网络,在放松自己的同时,不断提高各种知识的见解。
3、提高大学生信息意识,培养具有信息意识的有用人才
高校应该不断和着时代的步伐前进,尤其是在网络时代,更要注重大学生的信息意识培养,尤其在遇到各种专业问题的时候,应该充分利用网络信息这一优势,达到顺利解决难题的目的。此外,网络信息给人们提供了千变万化的信息,大学生要善于分辨信息,取其可取之处,真正通过信息实现自己的学业,达到提高自身信息意识的目的。时代的发展势必使得大学生必须具备一定的信息意识,在信息意识的作用下获得知识和能力的提升,实现专业发展的同时,促进自身的成长和成才,为高校不断适应现代化教学而不断努力。
4、加强大学生信息意识的宣传与教育
高校承担着对大学生的各种意识和行为进行教育和指导的责任。高校可以通过各种有效方式进行大学生的宣传和教育,可以通过图书馆的宣传与教育来培养大学生的信息意识,还可以通过日常教学活动实现对于大学生的信息培养目标。在课堂中要不断渗入各种信息意识的教育,切实达到实际课程学习实际应用的目的,尤其是遇到课程问题要积极引导大学生的信息解决问题能力。此外,高校可以按照大学生的年级、专业进行实际划分,为大学生举办各种有效的信息知识讲座,构建高校校园浓厚的信息氛围。
三、结语
综上所述,通过对于网络时代大学生的信息意识进行分析和研究不难看出,当代大学生在面对多层次、复杂的信息面前,存在着很多不足之处,这些不足导致了他们信息意识的偏差。为此,高校必须根据实际,切实制定出一套提高大学生信息能力的方法和手段,不断培养大学生的信息意识,提高大学生的信息处理能力。
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信息意识包括哪些内容
信息意识包括信息经济与价值意识、信息获取与传播意识、信息保密与安全意识、信息污染与守法意识、信息动态变化意识等内容。
意识的起源:某种物质具有了使得意识屏幕连续性的最原始能力,也就是说不仅可以接收光量子,还可以影响光量子自旋,是双向的互为影响。
这符合布里渊提出的信息熵理论,麦克斯韦妖就是借助外界的光,同时熵减过程伴随能量消耗,也具有量子力学上的意识特征。这种能力加载在基因和人类认知中,是进化的过程,所以说人类认知是基因信息的升级版。
扩展资料
人类所有的思想和认知,都是来源于“意识”的结果。我认为对意识的定义,不应仅仅指定为人类的意识,而是物质具有的某种特征,比如真的可以用朱清时教授所说的麦克斯韦妖这个概念,这样其实意识经过了三个不同阶段的进化。
从最初的某种高分子物质具有的能力到今天的人的意识,而这种物质具有的能力在开始和中间阶段都是化为物质的复制和传播为特征,即基因的特征。最后到人的意识。可以说人的认知,其实就是基因信息的升级版。
参考资料来源:
找图网-信息意识
